En este trabajo de investigacion trabajé con datos del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE), en específico los puntajes de 2dos Medios en la RM entre 2015 y 2022.
Este a partir del año 2015 denotó un aumento año a año en su promedio de las pruebas de Lectura y Matemática. Luego de esta suseción de alzas, el 2018 dejó ver bajas en estos puntajes, y, luego de una pandemia y un estallido social en que no se realizaron estas pruebas, el pasado 2022 dio nuevamente resultados más bajos de lo esperado,lo que a pesar de no ser una baja tan significativa, es preocupante el descenso del puntaje sobre todo en estos cursos ya que se encuentran a 2 años de rendir la PSU o elegir una alternativa profesional, siendo un tema crítico evaluar las razones para pronta solución y mejora en la educación chilena.
Con la pandemia, aparte de la alta deserción escolar, se incorporaron problemas como la mala alimentación en los estudiantes, pérdida de habilidades sociales y cognitivas y aumento en la brecha de aprendizaje (ver Sylvia Eyzaguirre et al. 2020), todo esto se relaciona directamente con una baja en los puntajes, presentando dificultades al volver presencialmente, a pesar que se hizo de manera gradual.
“el SIMCE no es causante de la desigualdad y la estigmatización social presente en el sistema educativo chileno, y que lo correcto es mantener la prueba y optimizar las situaciones de los colegios menos favorecidos para que logren subir su desempeño.” (ver Cristian Cabalín et al. 2019)